Sam

Questa settimana sono andato a trovare alcuni professori in ufficio alla ricerca di una tesi di laurea da iniziare a fare.
In particolare, sono andato da due di loro, che trattano argomenti che mi interessano abbastanza.
Vi racconto come sono andati i colloqui…

Il primo (in sintesi)
Prof.: Ciao!
Io: Buongiorno!
Prof.: Allora… come stai messo ad esami?
Io rispondo.
Prof.: Te lo chiedo perché io ho una certa politica sulle tesi. In genere, non prendo persone con più di un certo numero di esami arretrati perché voglio che le persone lavorino sulla tesi per bene e non se la facciano assegnare e poi spariscano per mesi.
Io: Certo.
Prof.: Dunque, quali sono i tuoi interessi?
Io rispondo e lui mi racconta le tesi che può propormi…
Io: Allora mi consiglia di iniziare la tesi più in là [lo chiedo perché ho più esami arretrati di quelli che, in genere, lui vorrebbe per iniziare una tesi]?
Prof.: Io non consiglio niente. A me basta che porti avanti la tesi con continuità. Se poi passi le notti a lavorarci perché hai anche altro da fare non mi interessa.
Io: Ok. Grazie, le farò sapere. Arrivederci!
Prof.: Ciao!
Durata dell’incontro: 30 minuti circa.

Il secondo (in sintesi)
Prof.: Ciao!
Io: Buongiorno!
Prof.: Hai guardato qualche tesi sul sito? C’è qualcosa che ti interessa? Così inizio a raccontarti cosa facciamo partendo da quelle.
Io rispondo e lui mi presenta le tesi.
Prof.: Quanto alle modalità di svolgimento, adesso tu pensa alle proposte che ti ho fatto. Poi, se decidi di fare una tesi con noi, ci incontriamo ancora e tiriamo giù gli obiettivi per la tua tesi. Essendo di 20 crediti, dovrebbe durare 4 mesi; in ogni caso, ci regoliamo per bene quando la scegli, anche in base alle difficoltà che si possono incontrare per strada, al numero di esami che hai indietro e alle altre cose che hai da fare nella tua vita personale. Per me è importante che la tesi venga presa e portata avanti con costanza e continuità. Se invece decidi di non farla, abbiamo fatto una chiacchierata e non ci sono problemi!
Io: Ok. Grazie. Allora le farò sapere, buon pomeriggio!
Prof.: Buon pomeriggio, per quello che ne rimane! (era ormai tardino).
Durata dell’incontro: 90 minuti circa

Non so ancora che tesi sceglierò. Ce n’è almeno una per professore che mi piace.
Quello che so è che sono uscito dal primo incontro abbastanza “disturbato” mentre dal secondo per niente: mi riferisco alla parte riguardante il fatto di “portare avanti con continuità” la tesi.
Eppure entrambi, tirando le somme, hanno detto la stessa cosa.
Però c’è modo e modo.
Eh, quando si dice “è tutta questione d’approccio”…

A volte vorrei sapere se gli orari dell’università li fanno tirando a sorte i giorni e le ore oppure usano un po’ di metodo e ragionamento…

Dunque:

• le vacanze di Pasqua, da calendario accademico, iniziavano mercoledì 9 aprile e terminavano oggi, 15 aprile;
• domani e dopodomani ci sono due giorni di lezione;
• sabato incomincia il periodo d’esami (e non ci sono più lezioni).

Ora, mi chiedo: questi due giorni di lezione non potevano risparmiarceli visto che sono appena prima degli esami?
No, evidentemente no: sarebbe la risposta che farebbe pensare al fatto che, almeno, ci hanno pensato!

In ogni caso, io li salterò.
Per un motivo molto semplice: nel mio paese natale, venerdì scorso ho subito una mini operazione chirurgica (niente di grave) e quindi in questi giorni devo andare a fare delle medicazioni e poi a togliere i punti.
E stando a Torino non potrei…

Tornerò poi per andare a fare gli esami!

Giusto per permettere a chiunque di farsi gli affari miei…

Questa settimana, fino a oggi…
Lunedì 9: esame. Il quarto in tre settimane. Poi biscotti.
Martedì 10: inizio la tesina di Computer Vision.
Mercoledì 11: continuo la tesina di Computer Vision e studio.
Giovedì 12: finisco la tesina di Computer Vision.
Venerdì 13: consegno la tesina di Computer Vision (video su YouTube); poi vado in banca e a fare incetta di libri alla Fnac, grazie a una giornata di sconti.

… e il bello deve ancora venire…
Sabato 14 e Domenica 15: studio per…
Lunedì 16: esame.
Martedì 17: altro esame.
Mercoledì 18: ultimo esame.

… ma poi…
Giovedì 19, Venerdì 20, Sabato 21: torno a casa-casa; riposerò, leggerò e andrò a fare dei giri! Che lunedì 23 ricominceranno i corsi e bisognerà essere carichi…

Dopo il periodo d’esami (andati abbastanza bene, pare!), lunedì ho ricominciato le lezioni.
Tre corsi nuovi da seguire.
Spendo due parole per ognuno di loro…

Sicurezza informatica
Ho iniziato il corso un po’ “prevenuto” nei confronti del docente. Perché l’ho già avuto in un corso nella laurea triennale e non mi aveva entusiasmato per niente.
E, invece, mi sono dovuto ricredere! Evidentemente, siccome la sicurezza è il suo pane quotidiano, ha un approccio diverso a questo corso rispetto all’altro che di sicurezza praticamente non parlava. Oppure, invecchiando, è migliorato! O entrambe le cose!
Il corso è molto interessante, in ogni caso.
Inoltre, il prof. spiega bene e riesce a non fare annoiare anche nelle parti più discorsive e noiose, inserendo aneddoti o esperienze sue o di altri. Facendoci anche ridere di gusto!
Infine, ci ha proposto di realizzare, come corso, quello che io chiamo “Sicurezza for dummies”, un manualetto di nozioni e comportamenti base rivolti a chi non fa niente di sicurezza informatica, con l’idea di darlo a tutte le matricole del Politecnico. Interessante…

Computer vision…
… ed elaborazione di immagini digitali. Un corso che seguiamo in pochi (una ventina!).
La materia, in sé, è interessante, per carità.
Il docente, invece…
… usa slide abbastanza incasinate, mi pare un bell’esempio di buon ricercatore ma non altrettanto di buon professore, e se uno dovesse perdere qualche lezione sarebbe un mezzo disastro (non ci si può più nemmeno ammalare…). Per ora, però, si capisce tutto e si va avanti! Speriamo che continui così!

Strategia e innovazione
Un corso che, con l’informatica, non c’entra nulla.
Ci ricordano, però, che siamo ingegneri e ci spiegano a cosa ci serve questo corso.
Personalmente, mi hanno convinto abbastanza.
La prima impressione che ho avuto del docente non è stata delle migliori: mi ispirava poca fiducia! E, invece, si è dimostrato competente e chiaro!
Nonostante questo, il corso è abbastanza pesante e le ore non passano davvero più!
In questo caso, mi verrebbe da dire: speriamo che migliori!

Per chi si fosse chiesto che fine ho fatto in questo week-end
Ho fatto qualcosa per l’università.
Che sono già un po’ in ritardo, nonostante sia passata solo una settimana dall’inizio delle lezioni.
E un certo proposito (#3 – 2008) è ancora valido.
In particolare, ho fatto questo, con Blender:

E’ stato fatto seguendo un tutorial ed è il mio primissimo lavoro (modellazione, luci, texture, animazione…). Inoltre, cammina!
Che ne dite?!

Per chi vuole un “Buona settimana”!

Cento volte al giorno mi capita di pensare che la mia vita, quella interiore e quella pubblica, dipende dal lavoro di altre persone, vive e scomparse e mi dico che devo impegnarmi a restituire quanto ho ricevuto e ancora ricevo.
— Albert Einstein —

“La nostra vita è fatta di grandi parole
e le più grandi parole sono i silenzi
in cui la mente non pensa
e dove parla solo il cuore.”

Non so di chi sia questa frase. So che ieri, nel mio andare in giro per il Poli, l’ho trovata in una vecchia bacheca che doveva essere del corso di Disegno Meccanico.
L’ho trovata per caso.
Girovagavo, avendo due ore libere e lì ben poco da fare.
Avevo già fatto quattro (per niente piacevoli!) ore di lezione e me ne aspettavano ancora due… fino alle 18:30.
E così, giravo!
L’ho vista, me la sono segnata (tanto per fare qualcosa!) e oggi l’ho pubblicata qui.

Quanto al corso che dicevo ieri – quello che pareva da panico – alla fine si è dimostrato davvero così.
L’altro corso che ancora mi mancava, invece, “Realtà virtuale e computer animation”, anche se sicuramente sarà impegnativo, per ora sembra quantomeno carino.

Diciamo che quella di ieri è stata una giornata sicuramente stancante ma non malaccio!

Ieri ho incominciato un nuovo anno accademico… l’ultimo, speriamo!
Qualche considerazione…

Domanda
Ma perché iniziare così presto?!
Abbiamo sempre iniziato una settimana dopo le scuole “normali”.
Proprio quest’anno si doveva fare un’eccezione?!

Orario (- rivolto a chi lo fa -)
In confronto all’orario delle lezioni dell’anno scorso, siete migliorati parecchio, miei cari.
Adesso uno riesce anche a respirare: grazie!
Solo dovreste capire ancora una cosa…
… che uno preferirebbe starsene tranquillo il venerdì pomeriggio invece che il mercoledì.
O almeno non finire le lezioni/laboratori alle 18:30…

Nuovi corsi
Ieri ne ho fatto solo uno.
Oggi tutti gli altri.
Quello di ieri è ok.
Quelli di oggi – soprattutto uno – sono da P-A-N-I-C-O!
Speriamo bene…

Sensazione
Ieri ero in anticipo al Poli e l’aula era occupata da un’altra lezione.
Allora sono andato a fare un girettino.
E ho avuto proprio la sensazione – non una bella sensazione – di essere mancato poco tempo da lì… davvero troppo poco!

Oggi voglio cercare di completare il discorso iniziato in questo post.
Ho trovato diversi articoli e riflessioni sul tema.
La maggior parte, ve lo anticipo, riguardano prodotti Apple e gli Stati Uniti.
Ma diverse cose, credo, sono possibili anche con pc e lettori mp3 di altro tipo.
In ogni caso, li ho trovati articoli interessanti!
Eccoli:

• 1 iPod Touch per studente. Come sempre in USA.
• 1 Mac per studente.
• Apple Educational: sconti… e basta?
• Scuola, iPod e tecnologia. Un commento.
• Macbook in omaggio a scuola.
• iTunesU – con riferimenti a qualche istituto italiano che usa queste cose.

Buona lettura!

Stamattina sono andato al Poli a fare un esame. Scritto.
Tornato a casa, ricevo via feed RSS:

… riferisco la produzione pubblicata da iTunes U sui Mac Learning Environments: resoconti di come si fa istruzione usando hardware e software Apple.
L’audio è in inglese, ma c’è anche il video… è interessante anche solo guardare le figure.

Si tratta di una serie di video che insegnano/suggeriscono strumenti per il supporto all’insegnamento (per ora, lasciamo stare che siano Apple…).
Ne guardo un pezzettino.
Sono cose davvero interessanti. Allora decido di perdere un po’ di tempo e vedere se le università usano tecnologie “moderne” per l’insegnamento, sulla linea di quel video.
Da noi, certi professori video-registrano la lezione e, quando va bene, la mettono poi a disposizione in Rete. Dico “quando va bene” perché capita che ti facciano scaricare video da centinaia di MB in cui si vede solo un secondo di filmato, si sentono le parole “iniziamo la lezione…” e basta. Per poi mettere l’avviso che il filmato “forse” non si vede…
E questo è tutto!
Facendo un giro su iTunesU – una sezione di iTunes dedicata ai podcast e videocast delle università, con lezioni, filmati sulla vita nei campus, ecc. – si trovano quasi esclusivamente università americane (USA e Canada).
Faccio un giro su YouTube dove conoscevo il canale dell’università di Berkeley, CA e vedo se c’è un qualche canale aperto da un’università nostrana.
Non ne trovo.
Eppure non mi pare che in Italia i giovani non usino Internet, servizi di Web 2.0, lettori mp3, iPod e compagnia bella. E creare un utente su YouTube non è una cosa assurda!
Eppure non ho trovato niente…!

Sui waffle
Li ho trovati al Lidl.
Sono buoni.
Personalmente, li consiglierei riscaldati, con Nutella e panna sopra. Tanta Nutella, ovviamente.
Però sono da provare anche con il miele.

Vista blues
Direttamente da uno spot “Get a Mac“…
In inglese.
Questo il testo, tradotto:
Così tanti utenti, mi lasciano e non tornano più,
Vista ha dei problemi, è così pieno di difetti,
e mi lasciano per il Mac
Problemi che infastidisco un sacco di persone
i patch non sono abbastanza
ho bisogno di un sacco di aggiornamenti costosi
La gente odia quando mi inchiodo e mi blocco
Vista mi fa venire la nausea e spesso non mi sento bene
e chiamo il supporto.
Dopo un anno di aggiustamenti, sono ancora in depressione.
Per i problemi, mi ripetono c’è solo una cosa da fare:
control, alt e delete.

Sugli esami estivi
Se TUTTO va bene, l’8 luglio sono libero.
Se TUTTO va male, il 19 luglio sono libero.
Un’altra bella estate, a quanto pare.